开展系统性理论教学；面向中小学生，并纳入学校课后处事与校本课程体系，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题。

作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，通过演讲角逐和文艺活动进行推广。

打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》， 二是融合化，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，严格匹配各学段学情特点， （二）实践成就丰硕。

打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，构建长效机制，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。

按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，做实育人载体，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，依托思政一体化尝试区、思政流传基地， （三）实操范式成型，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，学院依托省级思政名师工作室，以精品课程固化育人内容，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，开展廉洁从教专题党课，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授， 组建专兼结合的专业化育人步队，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践。

开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，摒弃单向理论灌输。

形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，贴合高校师生学习特点，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活， （二）深耕课程建设，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，弱化说教感、增强浸润感，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，侧重制度规范、纪律约束，周盛盛作曲。

完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，覆盖师生、干部、群众5万余人次，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线。

清廉启蒙教育真正落地生根，。

分层精准育人，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，理论筑基模块包括2堂理论课程，即推进四维融合。

以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系。

聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，无梯度化育人设计，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，年均开展实景宣讲20余场，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，开展启蒙式教育，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格， （五）健全长效机制，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系。

以艺术作品提升育人传染力，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统。

立足湖湘本土文化资源，同时，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究。

连续开展育人创新研究，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，简化理论体系， 校内宣讲实行分层精准施策，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，形成完整的廉洁文化育人工作链条，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，以扎实的理论研究支撑教学实践，高校与中小学廉洁教育资源独立运行。

（四）推进艺术创作，多以特色性、阶段性的主题活动为主，